Complementos verbales I: Complemento directo

-Definición: el complemento directo (CD) es aquél complemento verbal sobre el que recae de manera directa la acción expresada por el verbo. Ej.: En la oración "Escribo una carta", "una carta" es el complemento directo, ya que la acción de escribir recae directamente sobre la carta.

-Elementos que pueden desempeñar la función de complemento directo:

• Sintagma nominal
• Proposición subordinada sustantiva
• Sintagma preposicional (personas o animales)

-Cómo reconocer el complemento directo (CD)

Tradicionalmente, se aconsejaba "preguntar" de manera figurada al verbo ¿Qué?. Por ejemplo, en la oración "Leo un libro" si "preguntamos al verbo "¿qué leo?", la respuesta sería ""un libro"

Sin embargo, la solución anterior no siempre funciona y puede dar lugar a error. Lo más fácil es sustituir el sintagma o proposición por un pronombre "lo, la, los,las" y si la oración conserva su significado, el sintagma sustituido cumple la función de CD. En el ejemplo anterior, podemos sustituir el sintagma "un libro" por el pronombre "lo" y la oración conserva su significado "lo leo". Por tanto, "un libro" es el CD.

Si transformamos una oración en voz activa a voz pasiva, el CD de la voz activa pasará a sujeto paciente en la pasiva. Por ejemplo, en la oración "Los obreros construyen el edificio" tenemos que el SN "el edificio" cumple la función de CD. Si transformamos la oración a voz pasiva obtendremos "El edificio es construido por los obreros" siento el SN "el edificio" el sujeto paciente.

Literatura española en la Ilustración - Generalidades

La Ilustración es un movimiento cultural europeo que se desarrolla desde principios del siglo XVIII hasta los comienzos de la Revolución francesa. Supone la ruptura con la cosmovisión del Barroco.

Se basa en la razón como herramienta para fomentar el espíritu crítico fundado en la experiencia, lo que posibilitará el combate a la ignorancia como medio de búsqueda de la felicidad humana. Debido a esto, se conoce al siglo XVIII como Siglo de las Luces.

 La expresión artística y literaria de la Ilustración es el Neoclasicismo, que supone una emulación de las normas y reglas clásicas.

Tiene su origen y desarrollo en Francia por medio de personalidades tan representativas como Voltaire, Montesquieu, Diderot o Rousseau. Supuso la evolución global del pensamiento burgués.

**Movimiento anterior: Barroco

**Movimiento posterior: Romanticismo

La Ilustración en España

-Contexto histórico

Guerra de Sucesión española (1701-1714): Felipe de Anjou, nieto del rey francés Luis XIV, había sido nombrado heredero al trono de España por Carlos II. Las potencias europeas estaban inquietas por el poder del rey francés por lo que  formaron la Gran Alianza y respaldaron al archiduque Carlos de Austria para acceder al trono. Finalmente, tras el Tratado de Utrecht, Felipe de Anjou, como Felipe V (1700-1746) accedió a la corona,  lo que provocó la pérdida de Menorca y Gibraltar. En 1724, abdicó a favor de su hijo Luis I, pero este murió poco después y volvió a subir al trono español. Durante su reinado, desarrolló una política centralista y reorganizó la Hacienda Pública.

Reinado de Fernando VI (1746-1759): fue el cuarto hijo de Felipe V. Durante su reinado, mejoraron  considerablemente las comunicaciones del país y se propició el desarrollo de la ciencia

Reinado de  Carlos III: sucedió a su hermano Fernando VI. Fue el prototipo de monarca ilustrado. Contó con importantes ministros, como Floridablanca, Campomanes, Aranda, Grimaldi y el marqués de Esquilache. Sin salirse del modelo del Antiguo Régimen, modernizó el país, favoreció la enseñanza, el comercio y las obras públicas.

Reinado de Carlos IV (hijo de Carlos III): durante el mismo, estalló la Revolución francesa (1789). Abdicó en  su hijo Fernando VII, tras la invasión por los franceses en 1808.

Teoría del sujeto

-Definición: el sujeto es la persona o cosa que realiza la acción expresada por el predicado o de la que se expresa una condición o característica por medio del predicado.


-Características:
          *El sujeto es un sintagma nominal o cualquier elemento nominalizado (o sustantivado).
          *Concuerda en número con el núcleo del predicado (el verbo). Por ejemplo, en la oración "El niño duerme", si cambiamos de número el verbo -> duermen, obligatoriamente deberemos cambiar de número el sujeto -> los niños.


-Uno de los errores más comunes a la hora de analizar sintácticamente una oración es señalar un sujeto de forma errónea en construcciones del tipo: "A mí me duele la cabeza" -> se tiende a señalar "a mí" como sujeto porque es el sintagma que ocupa el primer lugar en la oración, sin tener en cuenta que, para empezar, el sujeto tiene que ser un sintagma nominal y estamos ante uno preposicional.

El predicado - Complementos del verbo

Los complementos del verbo son siete:

-Complemento directo (CD)

-Complemento indirecto (CI)

-Atributo (ATRI)

-Complemento predicativo (CPVO)

-Complemento circunstancial (CC)

-Complemento de régimen (CREG)

-Complemento agente (CAG)

Tilde diacrítica

La tilde diacrítica sirve para diferenciar monosílabos que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes. 

aun

-adverbio (cuando equivale a hasta,  incluso o siquiera, con negación).
Ej.: Ni aun mis amigos vinieron a mi fiesta
-locución conjuntiva. Ejemplo: aun cuando
Ej.: Estarán bien, aun cuando no les salgas las cosas como las habían planeado

aún: adverbio de tiempo sustituible por todavía

Ej.: Aún no hemos llegado a una conclusión, por lo que necesitamos más tiempo.

de: preposición.

Ej.: No te fies de ella, es una mentirosa

dé: del verbo "dar"

Ej.: Quiero que me dé todo lo que me debe

el: artículo
Ej.: El día de su aniversario cayó en viernes el año pasado

él: pronombre personal
Ej.: Él me dijo todo lo que tenía que hacer 

mas: conjunción adversativa. Equivale a "pero"
Ej.: Quiso llegar a tiempo, mas ya era demasiado tarde

más: adverbio de cantidad.  
Ej.: Para que todo el mundo te endienda debes hablar más despacio

mi

-posesivo. 
Ej.: Te invito a cenar a mi casa mañana por la noche
-sustantivo, "nota musical"
Ej.: No sabe distinguir un mi de un re
mí: pronombre personal
Ej.: Todos los regalos que estaban en la mesa eran para mí

se: pronombre personal.
Ej.: Se cayó en la calle pero no le dio vergüenza

sé: del verbo "ser" o "saber"
Ej.: Sé que no lo hizo con mala intención / Sé bueno o te acabarán castigando

si 
-conjunción condicional
Ej.: Si llueve no saldremos a buscar setas
-sustantivo, "nota musical"
Ej.: Era una composición para piano en si mayor
sí

-adverbio de afirmación
Ej.: Sí, creo que llegaremos antes de las nueve
-pronombre personal reflexivo
Ej.: No me gusta pasar tiempo con ella porque solo habla de sí misma

te: pronombre personal
Ej.: Te regalo el perro si prometes que cuidarás bien de él

té: sustantivo, bebida
Ej.: María toma una taza de té cada noche antes de acostarse

tu: posesivo
Ej.: Déjame tu libro, que no lo he leído

tú: pronombre personal 
Ej.: Tú no sabes de lo que estás hablando

Oración compuesta I: Coordinación

Coordinación: es el mecanismo que permite la articulación de dos proposiciones (oraciones) con sentido completo mediante la utilización de conjunciones coordinadas.


-Tipos de conjunciones coordinadas

Ejemplo de análisis de oraciones coordinadas:

Oración Simple / Oración compuesta (Introducción)

-Oración simple: es aquella que dispone de un sólo núcleo verbal y por lo tanto de un sólo predicado.
Ej. Juan y Lola leen los apuntes de Matemáticas.
-Oración compuesta: es la que posee más de un verbo en forma personal (conjugado) y por lo tanto más de un predicado.
Ej. Juan y Lola leen sus apuntes de Matemáticas y se ayudan si tienen dudas.
Mecanismos para la formación de oraciones compuestas:
        *Coordinación
        *Yuxtaposición
        *Subordinación